今天是六一儿童节，我早晨5：25从南莫出发，6：50登上开往连云港赣榆的班车，10：15到达杨集路口下车，10：25孙主任开车接我到达图河小学，稍微休息了一会儿，就到食堂吃了中饭。
下午图河小学在前操场举行庆六一暨第三届校园读书节，我按时来到那里，发现操场搭起了临时舞台，借来了音响设备，舞台后面还撑起了幕布，舞台两侧竖起了鲜艳的红旗，好一派喜庆的气氛。大会由陈校长主持，于校长和王校长发表了讲话，他们分别祝贺同学们节日快乐，同时要求同学们与书交友，多读书，读好书。接下来由图河小学和幼儿园的同学们表演节目，节目类型有舞蹈、朗读、相声、小品、唱歌等，同学们表演得非常认真，掌声、笑声接连不断，同学们在喜悦的气氛中度过了一个愉快的节日。
晚上图河小学的部分老师和领导来到图河大酒店举行了晚宴，为活动的顺利举行开怀畅饮。

今天我读了苏霍姆林斯基的教育思想，书中一些观点，给我很多启发。
“每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给我们------做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。要是我们，做教师的人，在心里也像儿童对待我们那样，把无限的信任同样地给予他们就好了!那将是一种富有人情的相互尊重的美妙的和谐”。
从这里告诉我们作为一名教育工作者，只有对学生付出爱，才能感化那些学困生。没有任何真正的教育是建立在轻蔑与敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。
“如果没有家庭的高度的教育学素养，那末不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反映出来。学校的复杂的教育过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系和社会环境”。
读到这里我想家庭教育对一个人的成长是多么的重要，而我们现在农村的多少家庭能达到苏霍姆林斯基所提出的要求。一次和图河小学的老师一起散步，路上遇到了六年级的一位学生，当时已经六点半左右了，而这个学生才迟迟回家，与我一起散步的一位老师问他，怎么这么晚才回家？这个学生很老实了说，我在网吧里。事后这个老师告诉我，这个学生大概二年级的时候，母亲就放弃这个家庭，不知了去向，而他父亲为了生活在外打工，赚点钱也不顾这个学生，这个学生从二年级起就开始自己料理自己，为了生活，这个学生晚上捉青蛙、龙虾，卖了以后赚点钱，买些方便面吃吃，剩下的钱去上网。由于没人过问，这个孩子据说比较聪明，但学习成绩不太理想。你去想想怎样的学生学习成绩不太理想是谁造成的呢？因此我们每个家庭一定要为孩子构建一个和谐宽松的学习环境，只有这样我们的孩子才能成为一个全面发展的人。

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今天上午图河小学对全乡进行可一次公开教学活动，分别向全乡开了语、数、外各一节课，这些上课的老师都是上次乡优课评比出来的一等奖获得者，我自始自终参加了活动。
说实在的我对英语是个外行，我从课上发现老师能注重单词、句型的教学，注意纠正学生在回答问题中个别单词的读音，课堂上学生参与度较高。
这次郑丙江老师上的数学课和上次优课评比上的内容完全一样——用字母表示数。教者能按照教材的编排，层层推进，让学生学会如何用字母表示数。但个人认为，用字母表示数第一课时，含有字母的乘法算式的简写或省略乘号应强化训练，特别是a 的平方与 2a 的理解，有时学生容易混淆，要加以比较。
语文是李燕老师执教的《云雀的心愿》第2课时，这是我第2次听李老师的课，我觉得李老师钻研教材深刻，设计精巧。教材从云雀的心愿——植树来层层展开，通过阅读分析，让学生理解森林可以防风固沙、防洪蓄水、调节温度等说明森林实在太重要了。课上教者能有目的地进行拓展训练，如浑黄的河水咆哮着，冲垮了河堤，冲向村庄，我们看到了------，听到了-------。让沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，是-------的心愿，也是------的心愿。在我们的努力下，云雀的心愿终于实现了，那片沙漠成了绿洲，哪里会是什么样子呢？通过一系列的训练来调动学生的积极性，拓展学生的知识面。
也许是事前强调不够，整个活动参与率不高。我觉得没有达到预期的效果。

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按照图河小学工作安排，应该在上周进行的支教讲座，由于上周学校迎接期中视导没能举行，今天下午利用教师业务学习的机会，和图河小学的老师进行了交流互动，今天交流互动的话题是：教师如何有效上课。我拟定了如下提纲：
一、课堂教学要有“三声” 
　　1、课堂教学中要有“笑声”
　　2、课堂教学中要有“赞美声” 
　　3、课堂教学中要有“惊讶声”

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今天灌云县教研室来图河小学进行期中视导，按照要求视导组成员要进行听课，崔主任按要求上午第一、二、三节课一共安排了十四节课，我顺便也听了两节数学课，一节是五（4）班朱军老师上的，另一节是五（1）班刘如东主任上的，他们两人上的都是《圆的认识》，可谓是同题异构，听了以后很有感触。
朱老师课上很多内容都是让学生跟在课件后面进行学习，学生的主体作用发挥得不够充分，本节课教学的难点把握得不够到位。反观刘主任的课，他也利用了课件，但使用频率不高，更多是发挥学生的主体作用。由于连云港市课堂教学推行“三案六环节”模式，学生课前都已经进行了预习，对于那些学生通过预习能看懂的知识，我认为课上老师只要进行必要的指点，不要那么面面俱到。比如圆的圆心、半径、直径，学生很容易看懂，不需要在那里讲圆上、圆内、圆外的点，然后再去讲半径、直径，可以让学生阅读书上相关内容，动手画一画，再出一些图形让学生判断一下，我觉得学生就会掌握，何必要花过多的精力。而对于那些动手画一画，量一量，小组合作探究的内容，必须舍得花时间，让学生去亲身经历结论得出的过程，不能用课件进行演示来代替学生的亲身经历过程，在学生的脑海中不会留下深刻的印象。刘主任在课上让学生通过画一画、折一折、量一量，得出了在同一个圆里，有无数条半径和直径，所有的半径都相等，所有的直径都相等，直径是半径的2倍。学生每说出一个发现后，他都追问你是怎么知道的，这样学生学得扎实，效果好。从听课当中我还发现，刘主任善于研究教材，挖掘教材，收集与教学内容相关的资料，他在课上介绍了古人对圆的认识，“圆，一中同长也”，并告诉学生这一发现比欧洲人早了一千多年，让学生说说你有什么想法，寓思想品德教育于数学教学之中，激发起学生勤奋学习的欲望。

一个月在全国范围内接连发生了五起歹徒杀害幼儿园幼儿和小学生的恶劣案件，这让人听了多少有点触目惊心，多少让人深思这个社会怎么到了这种地步，虽然学校已经采取种种防范措施，我认为这只能是防患一时，时间一长有可能就有所放松了，所以更多的还在于构建和谐社会，排查社会矛盾，消除存在隐患，还学校一个安宁。
下午和张主任聊天，说我们哪里学校安全抓得很紧，放学时所有老师都要参加护送，这样难道就安全吗？如果歹徒趁学生放学之际搞破坏，你能发现吗？我想只有社会和谐，才能彻底解决这一社会矛盾；只有人与人关系融洽，友好相处，消除隔阂，才能从源头解决这一矛盾。
图河这边，除了原来值班的马老爹，现在每天都安排男教师坐在值班室协助值班，放学时值班的领导和老师也多了起来。但是他们这里和南莫不一样，他们还有许多私人办的小学和幼儿园，安全隐患很大。有一次放学我站在校门口看到，一辆小面包里面竟然塞了十几个小朋友，还有一个司机只有一只手，也开着电瓶三轮车接送学生，你说安全不安全。这里由于有点学生离学校很远，家长在外打工，家里没人接送，所以只能把孩子托付给这些人接送，你说有什么办法呢？
但愿社会各方面齐抓共管，悲剧不再重演。

由于5月11-14日灌云县教育局要对全县小学进行期中教学视导，视导内容以本学期学校教学管理、课程实施、校本教研、教育质量、特色建设为主要内容，其中以高效课堂的构建为重点。所以图河小学上上下下都在紧锣密鼓的进行各项准备，我也没有走近课堂进行听课，静下心来在网上阅读南莫小学网站上推荐的必读教育理论。
今天主要阅读了陶行知的教育理论，通过阅读大有启发。陶行知先生在晓庄师范期间，就把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育”理论。其要点是：“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”。 陶行知的一生是在人民涂炭、国家多难、民族危急之秋度过的。他的一生是奉献的一生，是奋斗的一生，是创造的一生，是伟大的一生。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，怀着“教育为公”“甘当骆驼”的精神，与劳苦大众休戚与共，为人民教育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业鞠躬尽瘁，奋斗终生，做出了不可磨灭的贡献。他学识渊博，才华横溢，勇于实践，善于从中国的国情出发，创造性地开展教育工作，百折不挠“为中国教育寻觅曙光”，在教育理论及实践经验方面，为我们留下了极其丰富和宝贵的遗产。
陶行知生活教育理论不仅具有伟大的历史意义，而且还具有重要的现实意义，对我们认识和改进我们今天的教育教学工作具有许多启示。
1．教育的原本目的是生活。生活需要教育，正如教育需要生活一样，教育要在复杂多变的社会条件下为人设计和实现理想的、完全的生活，这应是教育本身的追求。教育联系生活的目的，就在于不仅仅使学生掌握可怜而有限的书本知识，而是使学生体验和构建理想的生活。教育不应设法使学生去适应书本，而应设法使儿童适应社会生活的规则，并努力去创制生活的新规则或创制新生活的规则。狭隘的、封闭的书本教育无法适应丰富而多变生活。
2．生活是教育的源泉，是教育的中心，生活应发挥对教育的动力作用，要将整个社会作为儿童生活的现实背景来设计儿童的教育，教育要向儿童的生活回归。教育应为了生活，儿童应为了生活而受教育。教育要以生活为源，回归生活世界，用生活来教育，通过生活而教育，生活应成为教育的素材、手段。

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今天早晨5：35我就来到路边等汽车，一直等到5：55才等到了开往海安的汽车，我想今天肯定赶不上6：50开往赣榆的汽车了。上了车一打听，原来白甸开往海安的头班车是5：10，二班车5：40才发车。汽车6：40到了一二四，我赶紧打电话给海安开赣榆的司机，他要我叫公交司机开快一点，我和司机说了一下，但是公交在城里车多开不快，我到了贵都，客车司机又打电话问我到了哪里，我告诉他马上就到，公交一到站，我一路小跑，来到了车站对面客车停靠的地方，一上车客车就发动了，这时已经是6：57，幸亏客车司机帮忙，要不然要等到8：20才能乘到开往青岛的班车，而且到了这里下车又不方便。汽车10：30就到了沂北路口，我在车上过了响水就打电话给孙银学主任，要他开车到沂北路口接我，一下车没过多久周校长车就到了，我上了10：40到达图河小学，一切总算顺利。