王琴评课报告
作者:admin 日期:2008-11-23
在云中漫步享受一路花香
——记青年教师赛课有感
每年一次的青赛在愉快的忙碌与充实中暂告一个段落，说实在的，每一次活动都给予了我们太多的收获，每一次活动都是我们成长的点滴印记。来到南小工作的第六个年头，我有幸又一次参加了青赛的整个过程。虽说活动早已结束，但内心还是感慨良多，就借此机会来说一说想说的话吧。
一
先从郭颖老师的第一节课《九色鹿》说起吧。郭老师是个温和的女子，整个人就给人一种和风细雨般的感觉，而她的课堂亦如她的名字一样充满了聪颖与智慧。《九色鹿》这篇课文也曾听别的老师上过，似乎总觉得郭老师的课堂更丰盈，能给学生以更多的收获，给听课的老师以更多的思考。郭老师优美的课堂用语总给人一种恍若云中漫步般的美妙感觉，轻柔，细腻，充满了温情。郭老师亲切和蔼的教态，自然而又不乏优雅之风范，总在不知不觉中将学生巧妙地引领入下一一个教学环节，从而让孩子们沉醉在课堂之中获得更多。就连听课老师也会被陶醉在其中，享受课堂所带来的灿烂火花。给我印象最深的还有一个细节：在讲解主人公调达发誓的片断时，郭老师巧妙引出古人发誓时会手执一根树枝，说完誓言后会折断树枝，如果违背誓言下场就如同折断的树枝。同时郭老师点击鼠标将“誓”字出现在屏幕的右下角，引导学生说说“誓”字的组成——由“折”和“言”组成。这样一个细节，看似普通，其实让学生懂得了很多，既让孩子们明白了古人的这样一个习俗，又让他们牢牢记住了字形理解了字的深层含义，同时给了孩子们一次很好的思想教育——言必信，行必果。
——记青年教师赛课有感
每年一次的青赛在愉快的忙碌与充实中暂告一个段落，说实在的，每一次活动都给予了我们太多的收获，每一次活动都是我们成长的点滴印记。来到南小工作的第六个年头，我有幸又一次参加了青赛的整个过程。虽说活动早已结束，但内心还是感慨良多，就借此机会来说一说想说的话吧。
一
先从郭颖老师的第一节课《九色鹿》说起吧。郭老师是个温和的女子，整个人就给人一种和风细雨般的感觉，而她的课堂亦如她的名字一样充满了聪颖与智慧。《九色鹿》这篇课文也曾听别的老师上过，似乎总觉得郭老师的课堂更丰盈，能给学生以更多的收获，给听课的老师以更多的思考。郭老师优美的课堂用语总给人一种恍若云中漫步般的美妙感觉，轻柔，细腻，充满了温情。郭老师亲切和蔼的教态，自然而又不乏优雅之风范，总在不知不觉中将学生巧妙地引领入下一一个教学环节，从而让孩子们沉醉在课堂之中获得更多。就连听课老师也会被陶醉在其中，享受课堂所带来的灿烂火花。给我印象最深的还有一个细节：在讲解主人公调达发誓的片断时，郭老师巧妙引出古人发誓时会手执一根树枝，说完誓言后会折断树枝，如果违背誓言下场就如同折断的树枝。同时郭老师点击鼠标将“誓”字出现在屏幕的右下角，引导学生说说“誓”字的组成——由“折”和“言”组成。这样一个细节，看似普通，其实让学生懂得了很多，既让孩子们明白了古人的这样一个习俗，又让他们牢牢记住了字形理解了字的深层含义，同时给了孩子们一次很好的思想教育——言必信，行必果。
刘秀红评课报告
作者:admin 日期:2008-11-23
在刚刚举行的青年教师的会课比赛中，陈小卫老师执教的《认识公顷》给我留下了深刻的印象。这是一节概念的教学，土地面积单位公顷，掌握它们与平方米之间的进率是面积单位教学中的一个难点。因为学生在日常生活中接触得较少，又因为教师在教学中难以像平方厘米、平方分米、平方米一样制作教具或学具，使学生直观感受到面积的大小，很难建立起正确的表象。要在学生的头脑中建立起公顷这种大面积单位的空间观念，不管从操作到应用都有一定的难度。教学的关键还在于如何将1公顷的教学转变为学生对数学体验的过程。教师的描述是肤浅的，学生仅能体会到公顷好大，大的就是公顷。公顷到底有多大，以什么样的实物可以类比，都还是十分模糊的。所以建立比较具体的面积概念，唯有通过活动来切身体验。所以，学生与教师两方面的原因加大了此部分教学的难度。但陈老师这节课总体课堂效果还是不错的。
一、让学生联系生活实际，从实际需要出发，感受学习“公顷”的必要性。
在此之前学生已经学习了平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些单位比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。而计量较大的土地面积单位就不方便了，因此要引入较大的土地面积单位之一——公顷。课上先复习学过的常用的面积单位，然后让学生说说我们所在的教师面积有多大，用什么面积单位较合适？在此基础上同时利用照片和文字说明介绍这些学生比较熟悉而且非常向往的，旅游景点、著名建筑，有效激发学习热情、营造了学习氛围。由此让学生感知，教室的面积都50平方米左右了，图中南京明孝陵、北京中华世纪坛、台湾日月潭比教室的占地面积大的多得多，显然“平方米”不合适，注意力集中到新的土地面积单位的认识上，自然引入“公顷”这个常用的土地面积单位。
二、让学生在丰富、多样的学习活动中感受“1公顷”有多大。
学生由于年龄小，生活空间相对狭窄，见识少，体会“1公顷”的实际大小是比较困难的。因此在教学中教师为学生选择多种渠道，通过各种形式的活动，调动学生的多种感官，引导学生反复感受体会，逐步加深印象。
一、让学生联系生活实际，从实际需要出发，感受学习“公顷”的必要性。
在此之前学生已经学习了平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些单位比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。而计量较大的土地面积单位就不方便了，因此要引入较大的土地面积单位之一——公顷。课上先复习学过的常用的面积单位，然后让学生说说我们所在的教师面积有多大，用什么面积单位较合适？在此基础上同时利用照片和文字说明介绍这些学生比较熟悉而且非常向往的，旅游景点、著名建筑，有效激发学习热情、营造了学习氛围。由此让学生感知，教室的面积都50平方米左右了，图中南京明孝陵、北京中华世纪坛、台湾日月潭比教室的占地面积大的多得多，显然“平方米”不合适，注意力集中到新的土地面积单位的认识上，自然引入“公顷”这个常用的土地面积单位。
二、让学生在丰富、多样的学习活动中感受“1公顷”有多大。
学生由于年龄小，生活空间相对狭窄，见识少，体会“1公顷”的实际大小是比较困难的。因此在教学中教师为学生选择多种渠道，通过各种形式的活动，调动学生的多种感官，引导学生反复感受体会，逐步加深印象。
冯素文评课报告
作者:admin 日期:2008-11-23
评丁霞老师的5A第9课
丁老师上课的内容是牛津小学英语5A的Unit 9第一课时，这个单元的核心内容是"辨认形状"。学习圆形、正方形、长方形、三角形、菱形、星形这六种形状，其中前两种形状的单词要求能听说读写，并初步运用What shape is it? What shape is the ...?将形状与日常生活用品结合起来进行交际。
她的教学策略非常特别，都是根据小学生的特点设计的。小学生好奇心强，形象思维占优势。为了达到教学目标，落实教学重点、化解教学难点，借助日常生活用品，她采用活动的教学方式。学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。学生有了"做"的机会，有了自主学习的空间，有利于培养学生自主学习的能力，从而使学生形成有效的学习策略。在教学中，教师的价值在于组织学生开展适时的活动，及时提供并调整学生学习运用交流过程中的问题，通过结合教学目标设计有意义的情景任务活动，引起学生的共鸣，促进学生积极主动地投入英语学习。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，她对本课设计了如下教学目标：
1.情感目标：通过活动、学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
丁老师上课的内容是牛津小学英语5A的Unit 9第一课时，这个单元的核心内容是"辨认形状"。学习圆形、正方形、长方形、三角形、菱形、星形这六种形状，其中前两种形状的单词要求能听说读写，并初步运用What shape is it? What shape is the ...?将形状与日常生活用品结合起来进行交际。
她的教学策略非常特别，都是根据小学生的特点设计的。小学生好奇心强，形象思维占优势。为了达到教学目标，落实教学重点、化解教学难点，借助日常生活用品，她采用活动的教学方式。学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。学生有了"做"的机会，有了自主学习的空间，有利于培养学生自主学习的能力，从而使学生形成有效的学习策略。在教学中，教师的价值在于组织学生开展适时的活动，及时提供并调整学生学习运用交流过程中的问题，通过结合教学目标设计有意义的情景任务活动，引起学生的共鸣，促进学生积极主动地投入英语学习。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，她对本课设计了如下教学目标：
1.情感目标：通过活动、学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
薛明评课报告
作者:admin 日期:2008-11-23
精心准备 精彩纷呈
海安县南莫小学 薛明
紧张而忙碌的基本功比赛终于结束了！说“紧张”，是因为它紧接着期中考试之后，准备的时间只有短短几天，曾听前辈说要想好好准备一节课，上出一节较高质量的课，起码要一个星期的时间，也许时间是带给我们的第一个考验；说“忙碌”，是因为这次比赛的项目比较多，持续的时间也很长，考验的是我们年轻教师的综合素质。也许我们并不是“十八般武艺，样样精通”，可是我们每个人都在认真地准备，投入地参与到每一个活动中。
聆听了同学科其余老师的课，我感受到了他们课前精心的设计，欣赏到了他们课上精彩的表现！让我的收获颇多！正如邓华红老师的精神；纪海玉老师的课堂如行云流水般的流畅；陈小卫老师独具匠心的设计；王小霞老师亲切的教学语言；黄海军老师课堂的朴实；陈元珠老师课堂上的风趣与激情；杨军霞老师课前的认真钻研；刘秀红老师的大气与成稳，都是值得我学习的地方，是我以后努力的目标。
在这次的活动中，我觉得以下几点体现得尤其突出：
海安县南莫小学 薛明
紧张而忙碌的基本功比赛终于结束了！说“紧张”，是因为它紧接着期中考试之后，准备的时间只有短短几天，曾听前辈说要想好好准备一节课，上出一节较高质量的课，起码要一个星期的时间，也许时间是带给我们的第一个考验；说“忙碌”，是因为这次比赛的项目比较多，持续的时间也很长，考验的是我们年轻教师的综合素质。也许我们并不是“十八般武艺，样样精通”，可是我们每个人都在认真地准备，投入地参与到每一个活动中。
聆听了同学科其余老师的课，我感受到了他们课前精心的设计，欣赏到了他们课上精彩的表现！让我的收获颇多！正如邓华红老师的精神；纪海玉老师的课堂如行云流水般的流畅；陈小卫老师独具匠心的设计；王小霞老师亲切的教学语言；黄海军老师课堂的朴实；陈元珠老师课堂上的风趣与激情；杨军霞老师课前的认真钻研；刘秀红老师的大气与成稳，都是值得我学习的地方，是我以后努力的目标。
在这次的活动中，我觉得以下几点体现得尤其突出：
徐兰评课报告
作者:admin 日期:2008-11-23
纪海玉评课报告
作者:admin 日期:2008-11-23
毛金凤评课报告
作者:admin 日期:2008-11-23
王小霞评课报告
作者:admin 日期:2008-11-23
也谈赏识教育
——听课有感
王小霞
学校举行了青年教师会课比赛，我自己上了一节课，听了八节课，听了之后我感觉每一节课教者都充分的准备了，在课堂上都想出色的表现自己，把课上得绘声绘色、引人入胜，达到最佳的效果。在这几节课中我都能听到教师在不断的夸奖学生，不断地给学生送鼓励的话语，有时还来点掌声。包括我自己也这样。 于是我就想那是作表演呢？还是原本该教者的课堂就是如此呢？ 不想去问别人，我自己做了些反思，我平时的课堂似乎多了些批评的话语，而少了些表扬，少了些赏识。 一般公开课的课堂气氛比较活跃，学生学得特开心，可能与教者的赏识也有一定的关系。这只是我的一点感受而已。
充分挖掘孩子的潜能，这是当今课改中提到的一个重要理念。我认为要让孩子充分释放潜能，可以从赏识孩子开始。因为没有赏识，就没有教育。赏识用老百姓的话说就是“看得起”，对孩子而言，就是“你真棒，你真行”，这是让孩子快乐成长的奥秘。在我们的教育行为中，要多说一些“太好了！”“你真棒，你真行！”这样的话，能让孩子感到自信，一个“行”字，消除了孩子的恐惧感;一个“行”字，激发了孩子的求知欲;一个“行”字，唤起了对生命的热爱;一个“行”字，找到了学习的快乐感觉。这样，就能够使孩子在各项活动中保持良好的状态，能够积极参与活动，充分体现了活动中的主体意识，也能够缩短老师与孩子之间的距离，使孩子更能亲近老师，信任老师。
——听课有感
王小霞
学校举行了青年教师会课比赛，我自己上了一节课，听了八节课，听了之后我感觉每一节课教者都充分的准备了，在课堂上都想出色的表现自己，把课上得绘声绘色、引人入胜，达到最佳的效果。在这几节课中我都能听到教师在不断的夸奖学生，不断地给学生送鼓励的话语，有时还来点掌声。包括我自己也这样。 于是我就想那是作表演呢？还是原本该教者的课堂就是如此呢？ 不想去问别人，我自己做了些反思，我平时的课堂似乎多了些批评的话语，而少了些表扬，少了些赏识。 一般公开课的课堂气氛比较活跃，学生学得特开心，可能与教者的赏识也有一定的关系。这只是我的一点感受而已。
充分挖掘孩子的潜能，这是当今课改中提到的一个重要理念。我认为要让孩子充分释放潜能，可以从赏识孩子开始。因为没有赏识，就没有教育。赏识用老百姓的话说就是“看得起”，对孩子而言，就是“你真棒，你真行”，这是让孩子快乐成长的奥秘。在我们的教育行为中，要多说一些“太好了！”“你真棒，你真行！”这样的话，能让孩子感到自信，一个“行”字，消除了孩子的恐惧感;一个“行”字，激发了孩子的求知欲;一个“行”字，唤起了对生命的热爱;一个“行”字，找到了学习的快乐感觉。这样，就能够使孩子在各项活动中保持良好的状态，能够积极参与活动，充分体现了活动中的主体意识，也能够缩短老师与孩子之间的距离，使孩子更能亲近老师，信任老师。
